在平时的教学过程中，经常有学生很急切的询问：“老师，我还有一周就要考雅思了，你看我怎么才能提高口语啊？”。碰到这样的学生，我真的为他们感到悲哀，因为这个问题他们问错人了，他们更应该去教堂问问上帝，因为只有God knows。

    口语或者范围更广点说语言学习，实际上是个能力的积累的过程，这不可能是一蹴而就的冲刺，而是日积月累的马拉松。市面上经常看到什么10天让你口若悬河说流利英语的广告， 我真想把我老丈母娘带过去给这些大师看看，能不能让他们教会她至少能和外国的摊贩讨价还价，或者让我太太能理直气壮的和外国老板吵一架。行不？吹牛到这个地步，估计他们自己都不信。语言学习是个长期的过程， 也是一个不断学习不断积累不断提高的过程。

    首先，是词汇的积累。词汇是语言的最小单位， 孩子最早的表达全都有赖于单个的词汇和词组。那么如何积累单词量呢？

    1. 积累词汇不是背单词。

    一联想到单词， 很多童鞋脑海中就是清晨的校园小路上，拿着书本背单词的勤奋学子的身影，背单词的确是需要的，但是更有效也更实际的方式是你会用这些单词来表达，尤其是在口语表达中，这是很重要的，很多中国学生的确认识很多单词，词汇量相当大，这让我们这些海外盲流感到很震撼，甚至预感到民族复兴大业已经超过了62%，颇感欣慰；但是你要是让他自己说一段话或者写一段文章， 那就立马给你color see see 了，那个憋出来的难受劲堪比便秘晚期，但是你如果让他读一段或者听一段英语，看他的表现还不错，好奇怪是不是？其实这是所谓输出能力和输入能力的区别。输入能力简单说是听和读，输出就是写和说。输入能力，中国学生是天下公认的强，你看见多少中国孩子的听和读都能考高分，雅思听力和阅读满分的在新航道也不在少数，但是说和写想拿高分就未必能那么普遍了，绝大多数是听读好于写说，而且说比写还要稍微差一些（原因很简单， 写的时间长， 可以想一想， 但说的时候就没那么多的时间可以细想，你必须能马上应对，这其实这是个熟练度的问题， 我们后面会谈到）。你背单词其实只是单单满足了known的要求，更重要的是会用—use

    2. 积累词汇是用单词（use）。

    用——说起来容易， 真要做起来，没方向。其实蛮简单的， 就是在你一开始的时候， 就把这些单词放在一个特定的语境或者主题历来记忆，我就曾经问过学生早饭吃点啥，他们就晕了，现场查词，什么包子啦，豆浆啦，粽子啦， 油条啦，珍珠奶茶啦，全都一网打尽了， 其实都满简单的。另外英语学习乃至雅思考试说到底都是以话题为导向的，相关的话题中都有相关的常用词汇，不相信？举个例子， 人的这一张脸就有多少词汇?前额，眼睛，嘴巴，鼻子，面颊，眉毛，睫毛，下巴，够你记一下了吧？再往深了去，各种化妆品（妹妹们）-眉笔，口红，各种刷子，粉饼，各种霜也够你记一阵子了吧。再往下，各种化妆品品牌的英文说法？再往下，你喜欢这些品牌不？等等等等。你看， 记单词没那么痛苦哦。需要你做的就是自己多想一步，自己多走一步。在自己的生活中有很多可以使用英语的机会。

    另外，记单词是把目标单词放在一个段落或故事里来记----新航道出版的书里有一本就是《看故事记单词》，用起来很顺手。（插播广告啊，呵呵）但这还是被动的记，是自己能写一些段落，日记什么的，任何主题和内容都行。写一写说一说，调动所有的感官，学习会效率高很多。

    3. 单词是珍珠， 句子就是那根线。

    单词再多，没有句子串起来，你的语言能力也是大打折扣的。你想想看，平时说话全是单个的词往外蹦的不是小孩子也就是阳光之家毕业的童鞋了。没有句子是不行的， 我见过太多的词汇牛人，整个就一walking dictionary，班上的童鞋瞬间都觉得弱毙了的，但是就是句子说不出来，茶壶里煮饺子———有货倒不出来。把单词放在句子里来记忆，一是可以强化英语句子结构的使用的感觉， 二是强化这种语言的节奏感，别指望英文和中文一样可以言简意赅，听起来高深莫测，这是不可能的。学说英语，一定是要说句子的，哪怕是简单句，也是必须要说的。当然了，简单句说的多，雅思分数不会太高，道理不用我解释了吧?

    第二，话题素材的积累。

    一谈到这个话题，有诗云：悲催学生不嫌多，你也不是独一个。大家都有体会，经常使用的台词是：“这事我中文都不知道该说点啥。”有木有？这事要全怪在学生头上也有些冤枉。我们的教育体系和制度难辞其咎，学生在小学的时候就开始学说加大空话，对待问题的看法如果你觉得没思路你最直接的反应就是去找标准答案，对不对？大千世界，芸芸众生，哪里来的那么多的标准答案！

    这个世界不缺美丽，缺的是发现美丽的眼睛。

    向内看：龙应台是个全世界华人都熟悉的名字， 作家，民国人，年轻的时候看她的书，你会觉得怎么全是家长里短的世俗，老爸啦，儿子成长啦，老爸去世啦等等，到你年纪长些，你再看她的书，你会为有她同样的心路历程有同样的期盼、失落、感伤而觉得自己的心弦被轻轻的拨动，随着年龄见长，人会有更多的感动。这是你在看自己的内心。这也是你成长的过程。没有对人生的思考和反思，人就不会成熟。这也是为什么不少已经工作的考生比还是在校生雅思考试口语来的分数高。很多雅思题目其实也是这类的，比如说a change in your life, something difficult you did well, my dream, something you want to do, 但是让人瞠目结舌的是不少孩子一开口我就哭了，他来一句：“老师， 我没什么梦想，怎么着都行。”或者“我随便”。这样的孩子你连真实的中文的想法都没有，甚至也不愿意花点时间想想，你英文怎么可能说的好呢？认真的活一次吧，方丈或者师太们。（其实我后来才明白他们只是想让我告诉他们一个嘛咪嘛哩哄的咒语，类似“新航道胡大师保佑我考试顺利”之类的，期望一念就灵，不用再苦B般的学习备考了）

    向外看：世上每天发生的事情无法计数，你是否关心或者你有没有关心的事情。 比如你喜欢的电影、音乐，你是哪个明星的粉丝？社会上有哪些热点新闻？你是怎么看的等等很多话题，其实大家都是社会人，也不可能是生活在真空里，在现在这样一个媒体轰炸的年代，两耳不闻窗外事一心只读圣贤书的人是基本不可能存在的，有那也是奇葩。有趣的是越是基础好的学校尖子生，他们思路也越活跃，但无论基础好坏，其实他们都有自己的兴奋点。 在这点上，一对一的学生体现的很强烈。我正式开始给孩子上英语课前， 先和孩子聊很多话题，找到他们真正的兴趣，然后再根据这些他的素材编排故事，指导、帮助他写复习材料和并进行口语的反复练习。曾经有个孩子，不爱讲话，那是真的不爱讲话，也不爱学习，英语更是恨不得扔到太平洋里去。但到后来谈到时尚、运动鞋的话题，那就跟打了鸡血似的开始兴奋了，原来这个孩子喜欢收集NBA明星鞋，还准备升值呢！后面的事情就顺理成章了。各位亲，你找到自己的兴奋点了没？

    第三，熟练度的积累。

    这其实也是表达能力的积累和提高。刚刚我说了，中国学生的听读很强， 写很弱，说更弱。雅思考试的时候也是基本如此。道理很简单，考speaking的时候，要能做到实时应对，听得懂、说得出、展得开，的确不易。其实和老外甚至是考官沟通的时候，你会发现他们说话不像我们的老师教的那样咬文嚼字的卖弄，他们说的简单实用、干净利落。反观我们说英语的时候是什么样子？我们是在做翻译，曾经面试过一个香港大学英语教育专业的孩子，聊天聊得很开心，结束以后，我问她：“翻译的累吧？”她回答：“累的，脑子里觉得词汇不够用,来不及翻译，一直在找词”。请大家想想看， 你是不是也是如此？

    那怎样才能熟练呢？简单啊，就是多说几遍喽，俗称的复述。这个方法不稀奇，稀奇的是细节：1.按照话题来准备。2.写正确的版本，你可以时时参照。3. 每次练习时重复三遍以上直到熟练为止。注意：绝不是背诵。说到这里，你可能要问：“老师， 那要有多少单词量啊？”，不需要太多的词汇，简单词、简单句就行，关键是需要的时候能脱口而出。

    古人云：不积跬步何以至千里，目标可以定的大些，但是过程可以分解成一个个小小的步骤，每天进步一点点。有了以上这些积累，英语学习应该不是那么困难的事情，祝所有的烤鸭们能取得好成绩，实现自己的理想。

作者简介：杨凯 上海新航道雅思口语主讲,新航道中国雅思梦之队口语，新西兰国立怀卡托大学旅游管理硕士。外事行业任专职翻译多年，并在国际知名英语培训机构任教，海外生活工作多年，对中西文化非常了解，经验丰富，启发式授课幽默风趣，方法灵活，擅长归纳总结，化繁为简，中英文讲解、互动式训练使学生在轻松的气氛下掌握英语学习的要点。