主持人：各位网友大家好，欢迎来到腾讯直播间。暑假过去了，很多同学都在进行忙碌的开学准备。对于很多刚刚步入大学的学生，人生将会有一个新的启程，今天特别邀请到了新航道国际教育集团总裁兼校长胡敏老师，胡老师您好。

　　胡敏：主持人好，各位网友大家好。

　　上大学更多是学习解决问题的方法

　　主持人：我们开学课应该怎么样准备?开学课的概念，对于更多中学生和小学生是特别熟悉，大学开学课没有人来讲过，请胡老师给我们做一个全方位解读。很多学生经过了高三的拼杀阶段，进入大学校门，可能有一些懈怠。在这个时候如何做准备，如何树立人生的目标，才能更好完成大学学业课程。胡老师，为什么要树立人生目标呢?

　　胡敏：实际上人生道路就像一场马拉松式的赛跑，冲刺一个阶段以后，又会迎来一个新阶段的挑战。我们经常说一个终点，又是一个新的起点，高考结束了，新的起点又开始了，同学们步入新的大学生活，实际上根据我们观察，上大一的同学往往出现三种情况，考完以后觉得complete放松，进入保险箱了，可以开始享受人生了，这是种情况，放松、怠慢的状态。

　　第二，有一些大学新生可能是一种惯性作用，高考初中、小学一路走过来都是久经沙场，备受煎熬，疲惫不堪，仍然保持昂扬的斗志，还是参加一次又一次考试。也就是说第二种状态就是这种高考的惯性作用。这样可能整个大学四年读下来，和中学几年没有实质性的区别。当然第三种情况，实际上就是我们所期望的第三种情况，就是同学们会真真实实倾注所有青春的激情，读完大学，享受真正的大学生活。所以同学们是状况不一样，思想精神面貌不一样。作为大学同学来说，我们应该深刻意识到，大学的本科教育实际上是整个人生教育过程中最重要的环节，在很大程度上，大学本科教育基本上决定了一个年轻人在未来的事业走向，所以在大学期间，我们势必就会要树立一个自己的目标，一般来说人生的目标就大学阶段而言，跟其它阶段有一点共同的，不管哪一个阶段，都应该是加强品德修养，人文方面的修养，也就是说提高自己的综合素质，这一点是在大学阶段，包括今后读研究生、博士，包括整个漫长的人生道路上都应该不断修炼的方面。

　　除此之外，除了品德修养之外，另外就是大学生在树立目标的时候，应该考虑到的三个方面。个方面，首先就是应该是学有所长，上大学一般有一个专业方向，当然我们要非常严肃地指出，可能就是有一些同学上大学发现，你学的这个专业，你上的这个大学是你心仪的大学，心仪的专业，可能干劲十足，动力非常强大。可能少部分同学，考上大学以后，调剂来，调剂去，进的大学，甚至包括专业都不是他梦想的大学或者是专业，在这个时候我们要奉劝同学们注意一点，实际上人生几十年，很多时候很难料定，并不是说我大学四年一定是真真实实学这个专业，今后一辈子干这一行了。不一定的。

　　作为我来说，我应该在同学们面前应该是父辈了，我们这一代人走过来，我们会发现从大学出来以后，几十年过来以后，二三十年过来以后，我们发现很多当时我们大学同学，他现在所从事的领域，已经早就不是他当时上大学所学的专业，但是这并不妨碍他的发展。这并不妨碍他的人生道路同样的精彩，甚至更加精彩，但是有一点，我们作为长辈来说，他当时在大学里面学的什么专业，现在可能改行了，但是有一点是共同的，那就是在上大学期间，他们会同样的倾注，会对所学专业倾注同样的热情。也就是说，你会发现在大学阶段，不管学哪一个专业，实际上都是一些基本的东西，一些基本道理，那么大道相通，也就是说你学化学的，上大学学化学，今后毕业以后，从事的是经济领域，实际上会发现很多化学原理，从事经济领域工作同样能够起到作用。

　　主持人：我们学到解决问题的方法。

　　学习之外人际交往和社会实践也很重要

　　胡敏：就是大学里面学有所长，一定要热爱自己的专业，倾注自己的激情，学好这个专业，喜欢这个专业，热爱这个专业，学到他的一些所学专业的精髓，因为任何一个领域，任何一个方面，上升到一定高度，都会是一个哲学的高度。现在回过头来想想，我当时上大学的时候，我学英语专业的，那个时候有公共课，有政治经济学，有中共党史，还有其它的哲学课程，那么这些课程当时学的时候，也觉得这些课程有什么意思，考试之前背背笔记，没有好好去读，教科书没有好好的去读，更不用说找一些专著去看。

　　步入社会以后从事工作，会发现现在每天用的关于经济方面的，关于人生思考方面的，关于解决问题的方法、策略，思维方式方面的，实际上回过头来把大学的哲学课本，中共党史课本，经济学课本拿起来看看，这些东西在大学的时候应该是学过的。举一个简单例子，说一些哲学的范畴，宏观与微观，宏观与微观这个概念，比如说有一些人在现实生活中，在工作中会特别关注一些细节，这些微观的东西，但是实际上是什么，宏观是更重要的，因为你对宏观有感觉，有一个宏观的感觉以后，会知道那个微观的东西，那些具体的东西，应该放在宏观的那个整体框架的地方，但是如果说只是关注微观的东西，你可能到晚累到趴下，被琐碎的事情弄得晕倒，我们一定要特别注意，在整个学习过程中，要热爱自己的专业，热爱自己选择的这些课程。

　　第二，要人际交往，现在我们发现很多大学生毕业以后，实际上给你的感觉依然还像高中毕业生，除了拿了一张文凭，读了一个学位，基本上不会与人打交道，尤其90后的孩子，都是独生子女，不像我们这一代人，兄弟姐妹好几个，旁边还有邻居，到处都有孩子，小伙伴之间，后来长大成人以后的沟通交流都很多，现在90后的孩子交流少，进入大学以后要强调人际交往的沟通能力培养。

　　第三，上大学期间要多参加社会实践活动，要多参加学生会的工作，参加各种各样的社团，参加各种各样的活动比赛，方方面面，参加寒假、暑假的实习工作，充分与社会接触，与社会打交道，因为最终从大学校园里面走出去以后，我们都是要融入到社会中去的，所以总结起来就是：大的一个方面，一如既往地，一直不停地进行品德的修养、综合素质的提高;另外具体的三个方面，一个就是术业有专攻，二个是加强人际交往，再就是参加社会实践活动。大环境对学生的英语能力有更高要求

　　主持人：其实我们想到大学毕业以后，无非就是三个方向：个是考研，第二，有些人考虑出国留学，有一些人直接是就业和创业，其实在这三个方面当中都涵盖着一个共同的概念，大学期间学的外语，外语可能是一直会延续到工作，或者是今后的学习道路当中。胡老师也是英语教育方面的导师，怎么样在大学生活当中培养我们对外语的学习呢?

　　胡敏：严格意义上来说，英语学习应该说是对大学生来说一个关键的关键，因为现在我们这一代新的大学生所处的时代和环境不一样了，那么现在我们90后这些大学生是处于一个国际化的时代，一个全球化的时代，生活在一个共同的地球村，那么在这个时候我们要眼光远大一些，要看到未来，要有国际视野，要有去参与全球竞争的这种豪迈!当然实际上我们说到这一切的时候，我们会发现英语是至关重要的，因为英语对我们来说必须变成大学生一种能力，但是我先跟大家打一个招呼，很多同学可能听不进去。他就觉得我在上大学期间，我学英语就是要考四级、六级，到时候大学毕业能够拿到证书，把英语看成是一块敲门砖，那么如何你把英语看成是一块敲门砖，拿我们的话来说，年轻的朋友你现在还处在英语学习的1.0时代。英语1.0时代就是把英语当作是一块敲门砖，当然我们会发现有一些同学可能处在英语学习的第二个时代，2.0时代，英语学习2.0时代，是把英语看成交流工具。确实我们今后会有一些机会在工作中，在一些环境里面，一些场所能够有机会和国际友人进行一些交流、沟通。那么这种情况英语是一种交流工具，那么英语是一种交流工具，只是交流而已，工具是什么?工具你用的时候就把它捡起来，不用的时候就放下。把这个工具放下了以后时间长了就生锈的，那么英语也随之退化。那么这是第二类同学。可能一些同学处于英语学习2.0时代。但是我们希望是同学处在英语学习的3.0时代，就是英语变成你的一种能力，什么叫做能力?能力就是指的不管你走到哪里去，你随身携带，随时可以启动，变成你生命的一部分，这就是英语是一种能力。现在我们的英语学习从大方面来说，思想态度要端正，把英语看成一种能力，不只是一块敲门砖，不只是一种交流工具，如果英语能力在那里了，交流没有问题，考四六级也没有问题。

　　具体到刚才主持人说到的考研、出国、就业这三个方面来说，现在因为前面我说过了，大的环境在变化，所以对英语学习方面要求也是在变化的。比方说考研英语，现在讲考研就是考英语，到校园里面走走，打听高年级问问，很多学生到大四以后考不上，基本上专业没有问题，就是英语上掉链子，现在考研的英语，考听说读写，早些年代只考笔试、阅读、写作，但是现在在复试的时候还要考听力、口语，基本上要求你听说读写，四项技能都要很。

　　出国留学，很多同学也选择出国留学，家里有这个条件，自己有这个志向，出国留学也是不错的选择。那么现在这些留学生在海外基本上遇到的的两个挑战，个挑战是什么?个挑战就是语言没有过关，第二个挑战就是生活的自理能力太差。语言没有过关就是英语没有过关，现在考雅思(微博)，考听说读写，考托福，也和考研一样，考研就是国内读研，考雅思、托福就是国外读研，那不一样，发现共同的一点，无论在国内还是国外，都要听说读写，要有强大的听说读写的四项技能。

　　还有一个就是创业。创业或者是就业，可能更多是就业，走向职场，创业也是走向职场，走向职场而言，现在世界500强，中国秀的企业，你想进去吗，想进去。那么拿一个成绩出来，比如商务英语证书，也要看你的英语，找比较的企业到那里求职的时候，更多的时候是进行一个面试，直接考口语，直接考作文

　　避免急功近利学习 应提高英语综合能力

　　主持人：工作当中会发现身边很多都是老外，如果你的英语能力不好，和你的直属上司的沟通都会有问题。

　　胡敏：现在英语基本上已经在很多企业里面是经常要用到的，或者是始终要用到的一种语言，不管考研还是出国留学，还是就业，英语始终是一把利器，帮你获得成功，职场上帮你赢得机会。

　　主持人：刚才我们也说了特别多的有关于英语学习的这部分，我特别想了解一个问题，可能到了大学，很多学生都是在说我为了四六级而不断地看英语，或者我是为了出国留学去学托福、雅思，可能有的时候在时间安排上面，难免特别紧张，我不会合理规划这个，可能一会儿要看四六级专业用的书，一会儿要托福、雅思，究竟怎么样才能特别好的把时间进行一个分配，取得一个效果。

　　胡敏：现在在校的大学生学英语的时候比较普遍的问题就是太过于急功近利，觉得英语三下五除二，一下子可以学好，英语甚至可以，这是一种状态。还有一种状态，很多同学在大学学英语，他的目标，他的视野仅限于考过四级，或者考一个六级，就是考证书。所以这些大学生学英语的功利思想太严重的，就会导致他们学习态度不端正，学习方法上就寻找捷径，他们结果就是不理想。往往很多同学并不是说学英语不用功，他花的时间，下了工夫，甚至花了金钱，但是效果不尽如意，作为一个当代中国大学生来说，在学习英语方面，我们一定要特别注意的就是，扎扎实实地打好英语基础，把英语本身学好，然后词汇通过接触语言环境，通过接触大量的听和读的材料，去掌握单词，去学到这些单词，不是靠单独背单词，死记硬背背单词表，这些都是要注意的，再就是要大量看一些报刊英文杂志，多看一些的美剧，甚至多听一些在网络上能够搜索得到的一些美国的、英国的，这些英国国家的大学的公开课，这些都是一些不错的学习方式。

　　你会发现，如果你的英语水平达到相当高度，那么四级、六级考试卷子做几套题，雅思、托福卷子做几套题，冲进考场就能考到高分，但是有一些同学到晚学四级、六级，考不过，为什么，他不具备基本功。今天是课，我特别强调一开始就要打好基础，这么一种态度对待英语学习。四级考试，六级考试通过，是你学好英语打好英语基础的一个自然的，而且是必然的结果。这才是一种正确的大学英语学习观念。

　　我们讲的套用一个方法，叫做所谓的无为而治，你并不是在学四级，并不是在学六级，也不是学雅思和托福，但是你在强大你的英语功能，而且因为现在的四级、六级考研，包括国外雅思、托福，他们都有一个共同的特点，都是考你的英语本身的综合能力，也就是考你的基本功，如果你的基本功强大了，这些考试都会可以轻易摆平，所以我送给大家一句话，就是英语学好了，分数就自然上去了。

　　主持人：确实。等于说我们是一个3.0的学生，考试只不过是随随便便考我们能力的一部分，而不是为了应试做相关的准备?

　　胡敏：对。

　　学生应做英语课堂的主人，积极主动学习

　　主持人：其实我们知道，在中国很多学生都会把所有的授课、讲课当成我们思维的救命稻草，就证明老师讲课我来听就OK了，这些都是应该的，课前的预习，课中的思考，以及课后的复习是没有的环节。那么很多学生也是因为这些原因，不能够很好取得英语学习的成绩，在这儿可以有一个什么方法激励这些学生，有兴趣地学习这些英语呢?

　　胡敏：我觉得主持人讲的这个问题非常好，很多学生实际上不只是英语学习课程，包括专业课程，他都是寄希望于听老师讲课，然后觉得看看笔记，就可以了，觉得自己掌握了真正的这一部分学问，或者这一门课，或者学会了英语，这是属于一种非常消极的学习态度和学习方式。

　　我们认为要想把英语学好，仅仅限于课堂是不够的，更多是靠自己在课堂外去多练习，我听说，多说，多读，多写，这样才能把英语技能得到很大的提升，另外我们也还要看同学在课堂上只是听老师讲课，问题到底出在什么地方。实际上也就是说，在课堂上只是听老师讲课，基本上认为是一种消极、被动的学习状态，你会发现，如果我们看一看国外的课堂教学，或者是语言教学，你会发现很大的特点，国外的大学课堂跟中国大学课堂，甚至可以追溯到中国的中学、初中、小学的课堂，这是一种传统习惯，国外这些大学课堂里面，老师很多时候只是起到一个引导者，或者是一个助手的作用，会启发大家去思考，抛出问题供大家讨论，然后做一些评判和一些有益的补充。但是我们国内课堂，不管哪一个阶段，大学、初中、小学都差不多，主要还是老师们一灌到底，这种状态下培养出来的中国学生，可能在批判性思维方面就会要弱很多。

　　比如说我举一个例子，现在很多孩子到了国外读研究生了，因为在大学期间，听课的时候，不是太多积极思考，踊跃发言，到了国外读研究生的阶段，很快能够看出来，你就像现在，听着发表意见一样，你就知道那些学生，哪些学生是哪些国家的，为什么，我们很多学生到国外课堂不发音，听不到他的声音。现在无论英语课堂也好，还是课外课堂也好，作为老师都应该积极思考，让学生参与到课堂上来，让学生对整个这堂课做出自己独特的贡献。

　　主持人：胡老师，说到这儿的时候，以前我们在上学的过程当中，有老师作为一个学生的角色，去听学生去讲，可能我提前告诉大家，有哪节课由学生自己讲，每个人都要上去讲一些，这四年过去，大学时间过去了，那一刻我印象最深刻，这可能是互动性更强，可能会对课程认知，包括你学的过程印象最深刻?

　　胡敏：对，我完全同意你的观点，课堂教学就是学生应该是唱主角，老师应该是幕后的支持者，来引导整个课堂，学生发生一些错误的时候，给予适当调整或者是纠正，给他指明一个方向，更多靠学生通过自己动手、动脑筋参与，成为课堂中的一分子，这样让课堂教学的效果效益化。

　　全方位培养英语能力人才

　　主持人：其实刚才胡老师一直在说，现在需要的是3.0的外语人才，那么就是适应多元化世界发展的人才，就不仅仅只是在为我们这个考试而单纯地学习的，可能更多是进行一个人与人之间的交流，包括是一个能力提升，那么我想问一下，新航道哪些课程适合培养这样的人才?

　　胡敏：现在国内的英语培训机构非常多，每个同学都有自己的判断和选择，作为新航道来说，我认为我们的理念应该由三个方面组成。

　　，改变中国英语学习者的学习态度与方法。实际上在我们今天的沟通过程中，我前面翻来覆去强调，首先我们大学生有很多时候英语学习态度有问题，方法有问题，这是个方面，改变中国英语学习者的学习态度和方法。

　　第二，我们要在新航道给我们的学生，给他们高分，更要给他们能力，什么意思呢?就是说毕竟在求学期间，会要参加各种各样的考试，那么分数放在那个地方是一个硬指标，所以我们要有高分。但是大家一定要记住的一点，你的高分不是为了分数而得到的分数，而是能力在那个地方，所以很轻松得到了高分，给你高分，更给你能力，这是新航道的教育理念的第二个方面。

　　新航道的教育理念的第三个方面，就是新航道教学课堂，它不是老师在课堂上展示自己才艺的地方，老师讲的很High，学生也High，但是学不到什么东西，新航道教学课堂是学生能力展现的地方，我们有这样的教育理念，我们在整个教学过程中强调学生英语能力的提升。以英语能力为导向，比如说不管是考研，还有出国留学的雅思和托福，四六级更不用说了，比较简单一些，都因为强调听说读写各个方面，所以新航道我们有一种课程叫做听说读写全能课程，而且是分三个阶段，一个阶段一个阶段往上走，那么整个课程，听说读写的课程，跟其它机构提供类似的课程不一样的地方，是我们真正希望在听说读写全能课堂上，让学生能够学到正确的学习方法，提升他们的英语学习技能，课后辅助于大量的有效英语技能训练，这是听说读写全能课程。

　　第二个，我们当然也有雅思培训课程，托福培训课程，我们雅思培训课程和托福培训课程，会比较强调学生的写作能力的提高，口语能力的加强，因为对很多大学生来说，他们出国留学考试的时候，实际上他们弱项就在写作和口语方面，我们会强调实实在在夯实同学的语言基础，无论是我们雅思课堂，还是托福培训课堂。还有另外就是我们新航道的网校课程里面有考研英语课程，还有GRE课程，不管我们开设什么样的课程，当然今后还会开更多课程，因为我们指导思想在那个地方，是英语能力至上，不管我们开哪一门新课程，指导思想不会变。不是像有些人走向另外一个极端，他是以高分为导向，我不管你其他的，你考过就OK，其它我不管你，学完是哑巴英语，说不了，写不了，到了国外不能生活，英语没有办法交流，他们不管，我觉得在新航道是要管这些，既要管你得分数，也要管你的交流能力。

　　主持人：最终我们塑造的人才会是一个全方位的，具备英语能力的人才。

　　胡敏：对。确实现在是一个伟大的时代，现在我们中国也在越来越强大，中国正在走向世界，世界也在走向中国。在这么一个伟大的时代，年轻人应该有历史使命感，承担起把我们国家更加快速，打造成为更加强大的国家，这个时候我们也要深刻认识到，学好英语并不是崇洋媚外，学好英语可以跟更多人交朋友，可以走向世界的更多角落，可以把全世界更多的资源带回中国，那么这样的话，能够更好的建设我们自己的祖国。这个时候英语是你生命中的“正能量”!

　　主持人：今天非常感谢胡老师在这儿给我们讲解的大学生的开学课，也希望网友朋友们通过我们这一期的节目，对英语学习，提高能力方面有一个更深刻的认识，好好计划和规划一下大学四年生活当中英语应该放在一个什么样的位置，怎么样把它和你融入一身，成为一个具有英语能力的国际化人才，非常感谢胡老师。

　　胡敏：借这个机会，送给我们广大的大学新生一句话，“精彩的大学生活从天开始，学好英语，把握你的未来”。

　　主持人：好，感谢胡老师，谢谢。