无论是曾经自己作为学生还是现在作为老师，说到英语学习，听到的最多的讨论的最多的都离不开这几个关键词：词汇量缺乏，语法混乱，句意把握不了，当然也就是现在学生基础薄弱的症结所在，我们很清楚地明白，不解决这个词汇语法老大难问题，我们就生活在英语学习的阴霾之下，总觉得没有重见天日的盼头，很多学生尝试了各种方法，问题还是百折不挠地摆在我们面前，这并不代表问题难以解决，只说明，我们在解决问题的路上奋力奔跑，就是很不幸弄错了方向，现在我们该回到原地，想想怎么拯救我们的英语呢？
只要是讲“词汇语法”的任何方法，都不是什么灵丹妙药，一用就马上立竿见影，有从3分到9分的质的飞跃，但是过了词汇语法这两基本的入门关，我们才能有冲关的可能。
揭开词的多层面纱：很多学生都认为，词汇量是他听说读写各项的软肋，其实，要在短时间内提高词汇的量是不太可能的，量的积累是需要时间的考验的，大多数的学生即使认识到自己的通病也难以做到“坚持”，我们不是输给了单词，是输给了时间，短时间内达不到量的积累，那就从已经知道的词的“意义”即深度上下功夫。大多数词就像是披着很多层羊皮的狼，词形一样，词义不尽相同，甚至截然不同，拿剑桥阅读中的例子来说，exhaust这个词，做动词，是“tire sb使某人筋疲力尽”的意思，而作名词时，却有“排放的废气或尾气”的意思；在比如，flat这词，都知道它有“公寓”的意思，在a flat tone 里面又是指“平淡的，单调的”涵义，而在剑3中曾有这么句话“they offer a flat $700 for any old, run-down vehicle driven in by its owner.”这里出现的“flat”是“（价格等）统一的，一律的”，我们可以尝试从对单词的恐惧和厌恶慢慢地转化为对它的欣赏和探索，把自己放在侦探者的位置上去了解层层包裹的词，你会发现词的多彩；怎么去发现，当然不可能通过每天抱着字典查每个词的条目，只能从实际出发，实事求是的从你接触的阅读文章中积累，有时候你按该词你所知道的意思理解句子，发现句意不正常了，那就该想想这个词是不是还蒙着纱呢？当然，有意识地积累词义的变化是一方面，另一方面，我们还要正确把握词性，这是理解句子的必备前提。
突破语法的层层包围：不少学生存在这样的尴尬局面，整句话的词都懂，就是不怎么明白句子的整体意思，或者感觉怪怪的，读不通，尤其是当碰到长难句的时候，这样的感觉就特别强烈了，其实原因只有一个，对语法的把握不够简洁透彻，为什么这么说，我们所学的语法框架可以让我们写出一篇像样的中国人能读懂的英语论文了，可是对于外国人写的文章，我们读起来就是有困难，因为我们对语法的应用不够活，外国人的句子就是长，看上去很散，但实质，我们只要利用语法知识，抓住了句子的主干，再长的句子都可以一层层被解密，比如“It is the difference, for example between the academic papers with which Crick and Watson demonstrated the structure of DNA molecule and the fascinating book The Double Helix in which Watson decribed how they did it.”如果单纯字字理解，会发现很乱，但是如果你找到了它的主干和核心结构，就是“it is the difference between A and B”这样意思就会很明确。因此我们要做的不再是针对不同语法点做巩固练习，而是多阅读地道的native speaker写的文章，从篇章整体上去把握语法的层次，让复杂的句子回归到最简单的样子。
语法和词汇的重要显而易见，但未必所有人都意识到词汇语法可以通过有趣简单的方式存在，拿出我们的好奇心去拯救我们的英语吧。
