绝大多数目标105分以上的同学在托福备考中都需要被动或主动尝试突破口语24分的极限，因为这个分数是所谓的门槛，也是很多同学在夺分的道路上折戟的终点。那真的考到24分就走投无路，高分无门了吗？那显然是不可能的，且上分的道路根据不同同学自身的情况也会有相应不同的选择。那么今天我们主要来讲一讲，在备考中被更多同学忽略，却是高分必备的“发音”
那么我们也首先来看下官方对“发音”也就是考试要求中的delivery是如何定义及要求的，这里引用的是考试中得分的一档level 4的描述。
我们可以发现，官方明确要求考生在答题的时候
1: 使用符合情境的语音语调及重读音节来表述个人观点及答题内容。
2: 发音清晰表达流利且仅有少量发音错误或不准确。
3: 整体易懂（或没有因为口音造成的理解上的困难）
那么从如上的评判标准，我们考生首先要意识到的是，所谓好的“发音”并非指的是意义上的“标准”英语发音。也就是个人的口音在不影响表达信息理解的前提下对考试分数的影响是不大的，我们也有诸多案例包括，例如：某日本考生在考试中虽然发音带有一定程度上的口音，但依然取得高分的情况，可以佐证此判断。
那么考官要求的“发音”到底指的是什么呢？这里我们要首先把关注点放在“语音语调及重读音节”上，很多同学在说英语的时候仿佛Siri附体，变成没有感情的复读机器，说话没有节奏和起伏，也就失去了这里我们强调的“语音语调及重读音节”那怎么样可以让自己的英语变得有节奏感呢？那就要首先关注一个概念“意群”因为意群关系到信息的理解和连读。
一个句子可根据意思和语法结构分成若干小段,每一小段称之为一个意群.意群可以是一个词,一个词组或短语,也可以是并列句的一个分句或复合句的一个主句、从句等等, 我们可用“／”来划分句子的意群.
例：After school／my classmates and I／are going to play basketball／
那么上面这个句子按照所表达的意思，我们就分成了三个意群。每一个意群里面的词或词组是黏着且不可分割的，这也就是所谓说话节奏的由来，大家可以多多体会。那么重读在哪里呢？重读在每一个音节你想要要强调的单词身上，例如在这个句子中可以分别是：
After／ classmates 强调同学／ basketball 强调篮球／ 也可以是：
After／I 强调自己／basketball／
所以根据不同的意群，及重读音节，我们的表达变出现了根据不同意思或表达意图的节奏。
而流利度，则需要大家在理解语音语调及重读音节的前提下不断重复的练习，最终达到流利连贯的目的，那么大家也就距离26分又更近了一步哦！
