国际学校三大主流课程体系 。相信很多已经在为孩子物色合适的国际学校的的家长在择校期间都大致了解了国际学校的课程体系，目前中国的国际学校应用得比较多的课程体系有A Level、AP、IB、加拿大BC省课程等。 上海国际学校 网介绍家长们在择校时需要结合以后打算送孩子留学的国家、不同课程的难易程度和孩子的自身学习能力选择相应的国际学校。今天小编就为大家讲解国际学校三大主流的课程体系，即A Level、AP和IB，以及深圳的不同国际学校采用哪种课程体系。
A Level
英国高中课程(这是英国的系统，但你也可以申请非英国国家，如加拿大，但不是每个学校都承认A Level的分数)。
A-Level是英国高中课程的名称，该系统主要在英国及其前殖民地实行。 根据2000年批准的修正案，A-Level课程目前通常在16至18岁（大学前两年）的学生学习。 学生将在两年内学习4-6门课程，以确定他们的A-Level水平，平均每年完成2-3门课程。
学生可以根据自己的兴趣主修各种领域，如数学、应用科学、语言或应用商务。每个领域的学习都需要不同的必修课程，这就解释了为什么有些学生需要修四门课，而有些学生需要修六门课。虽然有执照的学生可以在英国考试中心得到座位，但不是所有的加拿大人都可以学习英国高中课程。英国高中课程只是想进入英国和前殖民地大学的学生的必修课，就像高考是进入国内大学的必修课一样，它并没有转化成大学学分。
AP
大学预科课程(AP)，学生在11-12年级会多上AP课程。
大学预修课程是在美国和加拿大的教育教学课程，它向高中阶段学生发展提供一个标准进行课程。该课程被公认等同于大学本科专业课程。绝大多数企业参与该项目的就是大学都会给那些在AP考试中取得高分的学生转一些技术大学学分，这样他们就会让学生们在大学的时候减轻一些社会负担。
大学预科课程比普通课程更困难和更具挑战性，其评分方式与普通课程不同。AP课程只有一次期末考试，从1到5次，其中5次非常优 秀，1次非常不合格。该大学认可AP的最终考试成绩，并根据该成绩授予学分。通常大学需要3分或更多才能获得学分，加拿大所有的学校都需要4分，而美国的一些学校需要3分。需要注意的是，所有的AP考试都是由校外教师评分的，而不是校外教师。
学生可以选择生物学、微积分、历史心理学、各种语言和经济学等科目，这些只是AP提供的32门课程中的一部分。 AP课程最重要的一点是，学生可以选择自己的课程和课程数量，每门课程都是独立的，这些课程不是学位或文凭的必修课。 如果学生对数学和科学感兴趣，他们可以自由地专注于这些学科；相反，如果他们对人文和艺术感兴趣，他们可以自由地专注于这些学科。 这极大地满足了学生对自己兴趣爱好的探索需求。
IB
Ib 国际预备证书课程比其他课程更难
高中生的国际预科证书课程是一个企业不同专业课程的集合，全球有139个国家发展都有IB授课，其中主要包括，中国、加拿大政府以及对于美国。为完成学习国际预科证书课程，学生我们必须从六个学科门类中选择六个学科并完成教学评估，再完成三门核心技术要求。这六个学科研究都是由授课过程中教师可以通过网络课程设计作业如项目、课堂发言及家庭环境作业人员以及终考这几个方向来进行分析成绩评估（终考成绩由校外三方评定）。拿到IB证书的学生们在很多自己大学生活都可以转一些学分，在美国和加拿大的一些需要学校，学生能够拿到IB证书甚至都可以直读大二。
要完成国际预备文凭课程，学生必须完成并通过六门学科的一门课程：语言、两种语言、个人与社会、实验科学、数学、计算机与艺术。这些学科类别都包含多种学科选择。例如，学科类别——“个人与社会”包括商业管理、经济、地理、历史、全球社会信息技术、哲学、心理学和人类学。学生可以选择上述任何一门课程来完成个人和社会科目的要求。
除了完成这六个学科的六门课程外，学生还必须完成三项核心要求才能获得工商管理学位。三个“核心要求”是扩展论文(ee)、知识和理论(tok)和创造力、动机和服务(cas)。
Ee 的要求之一是，学生至少要写出4000字的独立研究报告，而且研究课题必须得到导师的批准。两人要求学生完成一门理论课(认知理论的基础研究) ，然后完成一篇1200到1600字的学术论文，并在课堂上展示论文。后一项规定是体育竞赛，要求学生参与社会或社区工作、体育或其他体育活动，或在课程中每周参与三至四小时的创意活动。
