人类的发音器官与身体其他器官的发展一样，也处于青春期前的发育阶段，具有很大的弹性。一旦经过青春期，发育就趋于稳定，其弹性也会逐渐减弱。婴儿出生时，言语肌肉只能只会让喉咙持续哭泣，随着生理机能的增长，它逐渐能够控制各种复杂的声音。然而，人们普遍认为，语言肌肉的这种可塑性开始减弱，在青春期后不再有优势，研究结果也表明，控制声音器官的运动神经技能在10-12岁时开始减弱。
对于已经错过语音学习的关键时期的成年人来说，由于他们的发音器官已经凝固，获得非口音的外语将非常困难，我们需要加倍努力消除母语的影响，重塑发音器官。 这似乎是一个令人沮丧的结论，因为对于大多数人来说，错过了早期语音的关键时期，这使得在成年期学习一门没有口音的外语非常困难。 但这并不意味着我们应该放弃语音的研究。 相反，它使我们对语音练习有了更清晰的理解。
事实上，对于一般的学习者来说，完美的发音并不是一个现实的目标。我们所需要做的就是练习和改进我们的发音，使它尽可能好，交流更好。发音练习，像游泳和健身，都是肌肉记忆。如果你对它们进行研究，它们会得到改善，但过程会相对较长。你不可能一夜之间就把发音搞对，就像突击测验一样。你需要多年的练习，不是一两周，不是三月或五月，而是多年的练习。
所以发音练习的原则是:要有长期持续的时间投入，做好打持久战的准备。很多人认为发音问题就是48个音标的问题。音标学好了，发音问题就解决了。但事实并非如此简单。实际上，语音包括两个方面:音段方面和超音段方面。切分音主要是指单一的发音(如元音、辅音)，而超切分音的范畴是超出单一音位的，主要是指词、句或句子的重音、连读、弱读、节奏、语调等方面。学习语音，不仅要学习音标，也就是语音的切分音，还要注意超切分音的学习，如重音、连读、语调等。
以中文为母语的人，最常见的发音错误是：
长元音和短元音之间最常见的混淆是[ i ]和[ i: ]之间的混淆，比如 ship [ p ]和 sheep [ i p ]之间没有区别，甚至 beach 和 bitch 之间也没有区别，你住在这里吗?”可以理解为”你要离开这里吗?”还有[ u: ] ，[ a: ]和[]也经常弄错。
（2）混淆学生辅音比如以[s]代替[θ]，这是作为一类进行比较研究普遍和严重的问题。有些人我们常常把 think 读成 sink ,把”thank you” 读成”sank you”，three 读成[sri:]，此外[w]和[v]很容易不能弄混，比如 river读成 [?r?w.? r ]
（3）习惯在辅音进行后面加元音在两个或两个方面以上的辅音以及连续不断出现的时候，习惯在每个学生辅音后加元音[?]。例：grow[ɡr??]读成[ɡ?r??]，must[m?st]读成 [m?st?]；”It’s a desk” 读成[its ? desk?] , 等等。以上的几个主要问题主要是通过音标的问题，也就是说对学习音标的掌握不牢固，没学好。解决的方法也只有这样一个：重新去研究回顾国际音标，打好专业基本功。
除了音标问题外，以下问题也值得注意：
（1）连读
很多人没有连续阅读的概念，阅读和说英语，几乎没有连续阅读。 例如，美国人可能会把“她的眼睛”读作“她的眼睛”。 不了解连续阅读的规律不仅影响口语表达，而且影响听力理解。
（2）重读和弱读
主要表现是单词重音发音不准，如勤奋和医院，重音在个音节，如果重音在第二个音节，就会觉得很别扭。英语属于重音格式的韵律，音高、音强、音长的变化是音节控制的主要表现方式。例如: 你会因为我去了法国而卖掉我的车吗？一个以英语为母语的人可能会这样读这个句子: 你会因为我去了法国而卖掉我的车吗？以中文为母语的人会说: 因为我去了法国，你会卖掉我的车吗？每重读一个单词，它就失去了语言的节奏变化，听起来也很枯燥。
英语发音规则和技巧分享到此结束。如果你想快速提高英语水平，最好的办法就是参加外教英语培训，不仅针对英语，还能给学生一个纯正的英语语言环境。整个英语交流的过程对日常英语会话的练习很有帮助。无论是英语流行语、日常习惯、短语，都可以通过与沟通的一对一交流来加强。
