为了学好数学，你需要做更多的练习，在课堂上认真听讲，问老师你不能回答的问题，把家庭作业当作考试，不要心理上抵制数学，平时花更多的时间练习数学，你不能学习数学，除非你做更多的研究。
学好数学的几条建议
1.对学习数学感兴趣。兴趣是最好的老师。做任何事情，只要你感兴趣，你就会积极主动的去做，你会尽力做好。但培养学生数学兴趣的关键是掌握数学的基本知识和技能。有的同学总想做难题，看到别人上数学课，就非要去。如果这些学生连课堂上的基础知识都掌握不了，就只能在课堂上凑数，这对他们的学习毫无帮助，反而让他们失去了学习数学的信心。我建议同学们可以看一些数学方面的故事，有趣的数学等知识，增强学习的自信心。
2、要有一个端正的学习生活态度。首先，要明确学生学习目的是为了提高自己，而不是企业为了我们老师和父母。因此，上课要专心、积极发展思考并勇于发言。其次，回家后要认真工作完成家庭作业，及时地把当天学习的知识可以进行有效复习，再把明天要学的内容做一下预习，这样，学起来会轻松，理解得更加具有深刻些。
3.有“毅力”的精神。要提高学习成绩，不能担心，不能担心，一步一步，不要指望通宵学习一切。即使进步有点慢，只要坚持不懈，但也会能够在数学学习的道路上取得成功！但也有“提问”的精神，不要害怕丢脸。事实上，无论知识是困难的还是容易的，只要你学习，理解，那才是最伟大的面孔！
4.注意学习的技能和方法。 不要死记硬背一些公式和规律，而是要靠分析和理解灵活地运用它们，并从中得出推论。 课堂上要特别注意学习新知识和分析练习，不要想出办法，做自己学习无关的事情。 注意一定要高度集中，积极思考，遇到不懂的问题要做好记录，并在课后与同学讨论，做好缺课补。
5.养成观察和阅读的习惯。只要我们做数学，仔细观察，思考，我们就会发现生活中充满了数学。此外，学生还可以从各种、多种渠道学习数学。例如: 从电视、网络、《小学生数学杂志》、《数学普通话》等报刊杂志学习数学，不断拓展知识面。
6.有自己的见解。现在大部分学生遇到一些比较难或者不清楚的问题，不加思考就轻易放弃，有的干脆听从老师、家长、书本的建议。即使是老师、长辈、书籍等权威也不是没有错误。我们应该重视权威人士的意见，但这绝不等于不加思考的认可。
7、要学会进行概括和积累。及时分析总结解题规律，特别是积累以及一些传统经典和特殊的题目。这样我们既可以学得轻松，又可以通过提高他们学习的效率和质量。
8.注意对其他科目的研究。由于各学科之间有着密切的联系，因此它在数学学习中具有促进作用。如：学好汉语，理解帮助等。
怎样学好数学的技巧
1.“认真倾听”的习惯。
为了跟上教与学的步伐，教师应要求学生在课堂上集中注意力，认真听讲，认真听讲，抓住重点、难点和疑点，在思考的同时认真听讲，鼓励中高年级学生在听的同时做笔记。
2.主动“思考”的习惯。
积极进行思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学实践活动过程之中，这是企业提高他们学习生活质量和效率的重要。学生通过思考、回答这个问题研究一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考解决问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学教育思想，不断努力提高思考这些问题的质量和速度。
3.“复习”的习惯。
问题解决能力是学生各种能力的综合表现。 教师要让学生认真阅读教材，学会掌握单词，正确理解内容，认真学习和思考提示、旁注、公式、规则、规律、图表等重点内容。 准确把握各知识点的内涵和外延。 建议教师应经常进行“一词异义”的专项培训，以提高学生的深刻性和批判性思维。
4. 独立“做”的习惯。
实践是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的自主学习和实践活动，是反映学生学习情况的主要途径。教师要教育学生不要盲从优生的知识观，不要受他人影响而轻易改变自己的观点；运用知识，不抄袭别人现成的答案；课后作业要保质、保量、按时、整齐的完成，能达到最好的方法。如有错误，请改正。
5.擅长“问”这个习惯。
俗话说：“能提问的孩子将成为一种工具。” 教师应积极鼓励学生提问，用自己的知识向老师、学生和家长提问，大力鼓励学生设计自己的数学题，大胆、积极地与他人沟通，使师生关系和谐。 增强学生的友谊，也可以使学生在交流、表达等方面的能力逐步提高。
6. 大声说话的习惯。
讨论和论证是最好的思维媒介，可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生表达自己，互相启发，交流收获，增长才干，最终统一对真知的认知。
7. 试图“打破”的习惯。
国家创新能力是国家综合实力的重要表现，因此新纲要强调在数学教学中应注重培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问题，愿意并善于发现新问题，能够从不同的角度解读数学命题，能够使用不同的方法回答问题，能够创造性地操作或制作学习工具和模型。
8. 早学习的习惯。
从小学生的认知规律来看，要想取得好的学习成绩，必须牢牢把握好预习、听课、作业、复习这四个基本环节。其中，课前预习课本可以帮助学生理解新知识的重点和难点，发现难点，从而在课堂上重点解决，掌握听课的主动权，使听课有针对性。随着年级的增加，预习的重要性更加突出。
9. 检查和重新检查的习惯。
培养学生的检查能力和检查习惯是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生意识和责任的必要过程，也是新大纲的明确教学要求。实践完成后，学生一般应该从“是否满足问题、计算是否合理、灵活、正确、应用问题和几何问题的回答方法是否科学”来检查计算。
10。 客观“评价”的习惯。
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，是一种"高水平"学习。只有客观地评价自己和他人，才能评价自己的自信和不足，从而达到正视自己，不断反思和追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义的认识观。
