新航道国际教育集团“经典学堂·看世界”濮家小学小记者冬令营，目前正在美国做着交流活动。在不到两周里，孩子们次在没有父母陪伴下出国，次独自与外国人交流，次和美国孩子一起上学。老师们也次近距离观摩美国课堂……
太多的次，太多的感受，交织在一起。现在，就让我们看看濮家小学师生的所想所感吧。
有这种环境，谁会不爱学习呢?
万家校区六(3)班 胡旻
美国课堂气氛轻松，面对老师提问，学生可以在座位上各抒己见，不需举手。学生若要上洗手间也不用汇报，轻轻地从教室后面出去就行了。再把目光转向我们的课堂，总是安安静静的，有点严肃。即便老师提出一个简单问题，同学们也要在脑子里反复思考后才会举手，还是太拘谨了。
课铃响了，美国学生飞奔出教室，来到空旷的草地上，沐浴着阳光，尽情奔跑跳跃。他们就像自由的小鸟无拘无束!这又让我不禁想起我们的课间，只能在走廊上徘徊。
也许学校就该像美国的学校那样，给学生充分自由，让学生把学校当做家一样。有这种学习环境，谁又会不爱学习呢?
美国孩子为何如此快乐地学习?
濮家小学带队教师 程小红
这几天在美国课堂，听了数学、历史、写作、图画、音乐等几乎全部课程。感触挺深。
比如数学课，老师教的是解方程，一节课下来老师只示范解析了“加、减、乘、除、小数”五道例题。学生则是在一张练习纸上挑选了几道完成，核对了一下就结束了。接下来由同一名老师给这些孩子上历史课，她拿着本画册，以讲故事的形式给学生讲了一段马丁·路德·金的生平。
一开始，我觉得这样的教学方式在中国一定会被批为“满堂灌”，没有提问，没有讨论，学习容量不足，学生课堂上知识能力的增量也没有体现。仔细一琢磨，也许这正是美国孩子比中国孩子更快乐的原因吧。学习内容少、浅显，学习压力自然少。老师给了学生更多空间去探求自己感兴趣的东西，老师只是起抛砖引玉的作用。
中午学生自主学习时间，更加验证了我的猜测，许多学生在图书室和电脑教室里，一边查资料一边完成作业。兴趣是的老师，快乐学习来自内心真正的要求。
这就是“边学边玩”吧
濮家校区六(2)班 沃述扬
今天，是我们来到梅萨小学的第三天。今天的堂课是数学课，而老师上课时用的不是粉笔，而是ipad。这可是走在高科技的前端啊。
每个小伙伴手拿ipad舞动着手指，画上一条又一条，一根又一根的优美字母或线条。这不由得让我的手也痒痒了。这样有趣的上课形式深深地吸引着我。转念一想，这不就是我们现在提倡的“边学边玩”吗?
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