新托福口语Task3 是综合能力测试，在该环节里，阅读与听力之间存在怎样的关系，如何有效的把二者相结合并为口头表达提供很有效信息，我们需要从阅读及听力文章的框架及重点信息提取方面入手。
我们把阅读部分的结构归纳为TS+2SS. TS 指的是Top Sentence 主题句，即学校的某项政策或规定;2SS 指的是Support Sentences 两条理由或更改的条目。
而听力文章中，主人公表达赞成或反对的观点后，也会给出2 条理由，经过对多篇文章研读发现，当主人公反对学校观点时，他/ 她会就阅读中的两条理由分别加强，并补充一些细节;当主人公赞成学校观点时，提出的两条理由跟阅读材料中展现的理由有异曲同工之妙，听力部分是对阅读两个理由的深入阐释，更具有说服性。
以2012 年5 月北美真题为例，英语系发布声明，将把现代文学课程做出两项调整，一是调整至更大的教室，二是由白天改为晚上上课，这种题型为发布的2 项更改内容。听力材料中，男生反对该声明，提出的两点理由分别为，一是教室换大，人数增多，不利于与教授沟通，二是很多学生晚上有其他事情要做，与课程有冲突;因此可以看出阅读部分可以预示听力部分的大致走向。学生在阅读材料时，需要记录的是：一，主题句中的关键词;二，两点理由或调整的关键信息，寥寥数词即可。
