雅思

雅思官方白金级合作伙伴
当前位置:首页 >雅思 > 雅思听力 > 正文
雅思听力配对题如何破解?
2019-11-07 15:11   作者:新航道   阅读量:

  烤鸭们对配对题并不陌生,配对题其实为选择题的一种变形,最近几年这种题型的比例也有一定增长,2017年配对题比例为12%,2018年为16%,截止到今年8月24日,配对题比例为15.7%。而许多烤鸭也认为配对题难度稍大,正确率稍低。

  一般来讲,配对题有三大难点:题干选项数量随机;搭配关系主题多变;同义替换无法定位。针对这三大难点,我们提出与其相对应的三大破解方法。


  1.破解数量关系

  雅思听力配对题题干和选项的数量关系分为三类:1)题目数量<选项数量;2)题目数量>选项数量;3)题目数量=选项数量。

  题目数量<选项数量的题目,选项不会重复选择;题目数量>选项数量的题目,选项会重复选择,但不会有选项不被选择;题目数量=选项数量,一个选项对应一个题目。


  2.拆分搭配主题

  配对题主题多样,根据题干问题大致分类如下:


图片4.png


  相同或相似主题内容的配对题,做题思路和考点也有相同或相似之处。从做题思路来说,以“优缺点”为主题内容的配对题,听前审题需要抓住听中重点,即优点或缺点,听中需要区分干扰信息。比如题干问优点,但听中听到其缺点,需要注意转折信号词,紧随其后会谈到优点,反之亦然。另外,以“人物评价”为主题内容的配对题,听前审题可关注选项是否有正反两面评价并对其进行分类,听中缩小选项范围。

  3.攻克定位难关

  许多烤鸭反馈,配对题做题过程中,看题干会丢选项,看选项会丢题干,最后啥也没听到。根据对题干和选项的分析不难发现,选项同义替换变化较多,题干变化较少,所以听前重点分析选项,以“不变”应“万变”。

  大部分烤鸭听前读选项的感受可以概括为“看不完、分不清、记不住”。针对这些疑难杂症,下面我们来谈谈破解密码:

  提炼核心意义:配对题选项大致分为短选项和长选项。短选项配对题,审题难度一般。但通常碰到长选项,烤鸭们不能在有限时间内读完选项,影响听中理解,这时我们需要提炼选项的核心意义。

  EXAMPLE 1 (C11-3-2)


图片5.png


  A 迁往他处    B 延长时间     C 重新装修     D 用途不同

  E 缩短时间    F 新任管理     G 扩大面积

  EXAMPLE 2 (C12-6-2)


图片6.png


  A 编剧到场    B 周年纪念     C 旧楼演出     D 现场伴奏

  E 户外演出    F 首次演出     G 官员到场

  听前简化长选项,帮助我们节约读题时间,确保在有限的读题时间内完成审题;同时,提炼选项核心意义进一步加深选项理解,降低“记不住”选项的概率。

  分类区别:部分配对题选项读完后,发现选项有相似性但差异模糊,这时我们可以根据选项的相似性和差异来分类区别。

  EXAMPLE 1 (C11-4-2)


图片7.png


按照长选项提炼核心意义,以上选项分别简化为

  A 一人捐赠     B 媒体宣传     C 公众捐赠      D 艺术家捐赠

  E 最受欢迎     F 最大规模     G 迁往他处

  简化后,可以根据选项意思和特征分为四类:A C D(捐赠者)/E F(最高级)/B/G。

  EXAMPLE 2 (C13-3-3)


图片8.png


  同理,根据选项特征分类区别为B C F (颜色)/E G (布料)。

  选项的分类区别可以帮助我们听中缩小选项范围,解决听中“分不清、记不住”的问题。

  以上三点可以帮助烤鸭大致了解配对题及其解题技巧,但除了解题技巧,还需要提升词汇量,总结同义替换表达,能够理解听力原文,这才是拿到高分的王道。


更多雅思考试干货敬请关注新航道雅思考试频道

热门专题
热门文章

    定制属于自己的学习方案

    您的姓名
    联系方式
    所在城市
    • 北京市
    • 天津市
    • 上海市
    • 重庆市
    • 河北省
    • 河南省
    • 广东省
    • 辽宁省
    • 湖南省
    • 四川省
    • 安徽省
    • 山东省
    • 江苏省
    • 浙江省
    • 湖北省
    • 山西省
    • 陕西省
    • 福建省
    • 江西省
    • 广西省
    • 甘肃省
    • 黑龙江省
    • 内蒙古
    • 吉林省
    • 新疆维吾尔
    • 贵州省
    • 云南省
    • 青海省
    • 西藏
    • 宁夏回族
    • 海南省
    立即预约
    战略合作单位