对于正在准备托福考试的同学们来说，听力不论是作为单项，还是在口语、写作中的地位，都不容忽视，笔者拟以听力考试中conversation部分为例，阐述听力与考试的侧重点。

　　对于任何一篇conversation,考生都应该清楚，对话的场景无论怎么变化，ETS所偏好的行文结构是相对固定的，即学生为什么问题而来、对这个问题产生原因的讨论，以及如何解决该问题(即最终的解决方案)。这也就是我们通常所说的三个听力核心要点：what、why、how.

　　以TPO1的conversation1为例，我们进行具体分析。按照上面所述，我们在考场上应该始终关心主旨，即为何问题而来，文章开始不久学生便表明来意：I'm supposed to do a literature review for my psychology course, but um… having a hard time finding articles. I don't even know where to start looking. 道题就问了学生为何而来，这是一道主旨题，答案选择——to ask about how to look for resources for a class paper.

　　对于学生感到茫然、无从下手找寻自己所需资源的原因，文章里很快就给予了明确阐述：Ok, actually, most of our materials are available electronically now. You can access psychology databases or electronic journals and articles through the library's computers.学生不知道图书馆已经实现了数字资源电子化，所以第二题就设定在了这个位置，答案选择的内容是：Most of them are accessible in an electronic format.

　　接下来，图书管理员提出了一个建议，And you probably notice that there's an abstract or summary at the top of the first page of the article you copied.考生只需抓住关键名词summary即可，第三题即考察此解决法案：Read the summaries of the articles first.

　　需要说明的是，我们除了关注学生对于此种方案的态度，第四题也体现了这一点，文章中学生说：I guess I should try out the electronic search while I'm still here then, you know, just in case.第四题问：4.What can be inferred about why the woman decides to use the computer in the library?答案很明显，选择She thinks she might need additional help from the man是毫无问题的。

　　一题往往都是重听题，此处不再赘述。

　　通过上面这道例题的考点解析，考生不难发现conversation这部分的考试内容是有规律性的结构可以遵循的，希望考生可以在复习与应考的过程中，做到对conversation部分从容不迫、胸有成竹地应对，甚至全部做对的状态。

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