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高能高分,寻道幸福——献给新航道十九周年校庆

2023-10-16 17:48     作者 :    

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  各位朋友,今天是新航道成立十九周年的日子。在这美好的一天,我想用一个别开生面的方式来庆祝。让我们先做一道有趣的选择题:在英语学习的路上,有三扇门,门上分别写着:扇,低分低能;第二扇,高分低能;第三扇,高能高分。有一扇门能让你抵达心心念念的幸福。你认为是哪一扇门?

  

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 该图作者 4109299

  揭晓答案之前,我想先分享一组数字。

  2021年,中科院心理所发布了《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》,统计显示,2020年,中国青少年抑郁检出率为24.6%。《报告》(2021—2022)则显示,青少年群体有14.8%存在不同程度的抑郁风险。

  有一个流行词叫“卷”,不惜一切的狂卷,把育儿“军备大赛”拉伸到。高考结束就意味着尽头吗?不,根据我们的调查,当代大学生焦虑、抑郁、自卑、迷茫的比例不低,我惊讶地从年轻人那里学到了 “丧”“躺平”“佛系”“摆烂”这些词。

  青少年的心理健康问题,成为刻不容缓的时代课题。加强学生心理健康工作已上升为一项国家战略。

  低分低能和高分低能显然解决不了这些现实问题,反而是使问题更严重的罪魁祸首,正是在这样的时代背景下,十九年前我和批志同道合的同事们一起创办了名叫“新航道”的教育机构,从一开始就提出了“高能高分”的教育理念,19年来一直在努力践行这个目标,希望成为英语教育“麦田里的守望者”,开辟出一条语言学习的新航道!

  现在,你的答案清楚了吗?你对“高能高分”还有什么样的理解?

  一、“高能高分”让中国孩子提升幸福感

  打一个比方,能力就像我们常说的内功,而分数就像我们的招数,低分低能就是那些在黑暗中摸索的孩子,尽管也花了很多时间精力,结果就是摸不到门上不了道。高分低能就像武术表演者,台上耍得得心应手眼花缭乱,可真正到了比试的时候却不堪一击节节败退,这是应试教育的结果。高能高分,是十八般武艺样样精通,不仅随时随地能出手,一旦出手便轻松取胜。追求高能高分的孩子不仅成绩,还会修炼一种重要能力——幸福的能力,试想一下,学的感觉很开心,学的内容很开心,学完之后还开心,这样的孩子能不幸福吗?

  

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  该图作者 Miroslav Kaclík

  有些孩子为什么会自卑、会抑郁?因为他们发现,尽管取得卷面的高分,但由于缺乏听说能力,出国交流时举步维艰。耶鲁大学的研究人员一份调查显示,29%的中国留学生报告称自己有焦虑症状,有些人睡不着觉,反思与导师沟通时是否出现失误,另一些则担心,语言障碍可能会让导师怀疑自己的智力。

  “幸福”一词,英译为happiness,其词根是happy。拆解一下happy,会发现它包含了如下元素:heart(心灵)、ability(能力)、peaceful(平和的)、positive(积极的)、young(年轻的)。这意味着,幸福源自心灵,平和积极的年轻人最容易感受到幸福。

  “高能高分”首先追求的是能力滋养心灵,让年轻人在学习过程中发现自己、释放潜能、获得成就、培养自信,与幸福的含义高度吻合,完全可以在学习中获得梦寐以求的幸福。

  二、“高能高分”三大核心要义

  我常用这样一句话概括“高能高分”:以终为始,能力为先,能力有了,分数和幸福,自然水到渠成。

  

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  01“高能高分”核心要义一:防止揠苗助长

  有些家长很困惑,为什么我拼了老命辅导孩子,孩子的表现却让人抓狂。也有些孩子中小学阶段尚属配合,但考上大学之后,却厌学退学。

  抑郁、逆反,是因为孩子的梦想与家长的要求南辕北辙。对于孩子的学习强行运用外力,试图催生、催熟、拔苗助长,最终只能收获破碎的蛋壳或者一地鸡毛。

  如果不是真正的热爱,就不可能带来真正的改变!“为什么”(Why)、“怎么做”(How)、 “做什么”(What),我在《问题是最好的老师(青少年教育的黄金圈法则) 》里,详细阐释了构成当代青少年行为动机的黄金圈,内驱力是黄金般珍贵的引擎。

  02“高能高分”核心要义二:获得真才实学

  “一考定终身”,“提高一分,干掉千人”,是很多孩子痛苦的源泉。

  但如把能力置于分数之前,就不会那么狭窄、痛苦了。你有沟通能力,我也有沟通能力;你有创造力,我也有创造力,只是存在程度的差异。这比分分计较的激烈竞争,博大得多。此外,我的数学分数可能不如你,但我的英语能力、中文写作能力、动手能力,比你强,那么,我就依然可以在属于我的赛道上一枝独秀。

  多元化评价体系抹去了分数带来的苦恼烦闷,收获了能力带来的辽阔幸福。在业内,我是率先对我国出台的《中国英语能力等级量表》予以关注的,在《人民日报》发文点赞,“以语言运用为导向,将学习者的英语能力从低到高划分为基础、提高、熟练3个阶段,共设9个等级。构建了多层级的指标体系,体现了科学性、专业性、权威性。”

  

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  该图作者 Veronika Andrews

  在新航道, 我们尊重孩子的个性与自由,是业内最早开始精品小班教学与4R个性化教学法的,因为我们深知,世界上没有两片一模一样的树叶,个性化能培养真正鲜活的灵魂。4R分别是Result(结果)、Responsibility(责任)、Review(检查)、Reward(激励),核心结果是“给你高分,更给你能力”。

  在新航道,我们实施“浸泡式”英语学习,注重听、说、读、写,帮助学生铸造能力。他不会惧怕试题的千变万化,也不会在意面对的是考研英语还是雅思、托福或SAT。他学会了以不变应万变,像传说中的武侠高手,融会贯通,一招克敌。

  03“高能高分”核心要义三:培养国际视野

  2019年,我出版了《全球胜任力:面向未来的青少年核心素养》。“全球胜任力”是“高能”在当今时代的表现与延伸,指的是参与全球竞争与合作的能力,包括四个维度:1.对地区的、区域性的、国家之间的、跨文化之间问题的分析能力;2.能够理解并欣赏别人的观点、价值观的能力;3.与不同文化背景的人进行开放得体、有效互动的能力;4.为集体的福祉和可持续发展采取行动的能力。

  我们按照全球胜任力的宗旨和要求,通过科研、实习、研学和公益活动,提升4C能力,即沟通力(Communication)、合作能力(Collaboration)、批判性思维(Critical Thinking)、创造力与创新的能力(Creativity and Innovation),培养面向世界与未来的青少年。具备这些能力的孩子,能在世界任何一个地方快乐自由地工作与生活,在国际舞台上光彩照人。

  三、“高能高分”的果实——灿烂的青春笑脸

  我们曾经拍过一部片子,回顾成长历程。这个片子,最令我难忘的细节,是结尾一百多个曾经在新航道求学的孩子,一百多张灿烂的笑脸,依次出现,最后定格在屏幕上。

  

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  这些孩子,是我们学员的一部分。他们有的在哈佛求学,研究如何以进的医疗手段,攻克健康的壁垒;有的在剑桥读书,研究如何通过教育,让千万个孩子的人生更美好;有的在波士顿大学学习机器人,有的在世界的设计学院读书,天马行空,潇洒不羁……

  这些笑脸,代表着“高能高分”结出的丰硕果实。在我们学员身上,“高能高分、寻道幸福”不是一句虚空的口号,它唤醒了潜藏在孩子们身上的力量,它搭载他们穿越人生的激流,它凝聚的是 “教育让人生更美好”的真谛。

  

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  愿继续以我们的微薄之力,助力中国孩子幸福感的提升,点亮青春笑脸!

  一起加油,新航道人!

  新航道国际教育集团董事长

胡敏

2023年10月16日

  *文中英文署名的图片源自Pixabay网站

根据 CCO协议使用

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