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两大秘笈突破雅思阅读细节信息配对题

2018-07-20 13:39     供稿单位: 新航道     原创作者:刘星    

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  雅思阅读段落细节信息配对题,江湖人称“断子绝孙题”。单从业内人士对它的称呼来看,其杀伤力可见一斑。

 

 

  作为配对题中骨灰级题目,多年来一直如鬼魅般出现于各场考试中,令众烤鸭望而却步,不寒而栗。

 

  而近年来该题型比重大有增加趋势,成为了横在烤鸭面前不得不解决的一大难题。面对这样一个似乎毫无破绽的对手我们该如何应对呢?今天,我就带大家一窥其奥秘并且献上两大独门秘籍一举攻克此顽疾。

 

 

  知己知彼,百战不殆。若想将其打下神坛,必先了解双方态势。根本上来说细节信息配对题难点在于定位,而导致其定位难的要原因有4 点

  ①乱序出题(顺序原则行不通);

  ②无明显定位词(大多数题目没有可以直接拿来定位的异类词);

  ③同义替换(费劲千辛万苦找出的定位词直接定位作用不大,基本都会作同义替换,名词也不例外);

  ④ NB(NB 的出现意味着有答案会重复选择,排除法行不通)。

 

  那接下来我们就对症下药看看该如何更快更有效地破解它。

 

 

  想必大家都知道做题第一步是划关键词,然后带着关键词回原文中找答案,但是很多考生都是费了很长时间去找,最后却一无所获。当然做题顺序思路是没有问题的,问题就出在关键词的使用上。根据前面我们提到的出题特点——乱序且同义替换特别严重,所以你拿着从题目划来的关键词全文搜索这无异于大海捞针,费时费力

 

  既然关键词的直接定位作用不大,那什么是关键词的正确打开方式呢?记住八个字“逻辑位置,同义替换”。换句话说我们拿到关键词后并不是直接拿去定位,而是联想它可能出题位置和同义替换形式,从而逐步缩小范围直至找到考点。

 

  以剑五“Nature or Nurture”为例:

  14. a biological explanation of the teacher-subjects' behaviour

  15.the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment

  16.the identity of the pupils

  17.the expected statistical outcome

  18.the general aim of sociobiological study

  19.the way Milgram persuaded the teacher-subjects tocontinue

   

  分析完题目画出关键词(红色)后,我们需要做的是:

  ①粗略判断出每个题的大致出题位置;

  ②在判断的相对较小位置中找到关键词或是其同义替换形式。

 

  那我们又该如何判断出题位置呢?兵法有云“不谋万世者,不足谋一时。不谋全局者,不足谋一域。”想要解决细节问题,就必需要对于文章整体结构有一个粗略判断(通过文章题材及每段首句主题句)。在阅读每段首句(只看句子主干结构)后我们能够大致得出该文章属于试验类文章,其结构为:

  A 引入实验

  B 实验内容

  C 实验继续

  D 实验前预测

  E 实际实验结果

  F G H 实验结果分析及理论性内容

  I 总结

 

  当把文章结构粗略理一遍后,再来看我们题目的关键词就简单多了。

 

  14.Biological explanation(既然是解释老师行为,一定发生在实验完成后,故逻辑位置缩小到FGH 中,接着需要在其中找到与biological 有关的同义替换,按顺序扫读后可以在F 段中找到animal,genetic 等相关词汇,故选F)

 

  15.Explanation Milgram experiment(根据关键词,Milgram 为实验对象老师解释该实验,所以逻辑位置应该发生在实验前,故AB 两段出题可能性最大,接着我们在A 段扫读出Milgramtold teacher-subject that the experiment…,故选A)

 

  16.Identity,pupil(属于实验细节内容或者背景知识,实验中前部出题概率更大, 逻辑位置缩小到ABC 段,接着需要在此位置中找到关键词pupil,identity,我们可以在B 段中间位置找到pupil,actor,故选B)

 

  17.Expected statistical outcome(与实验结果有关的两段是DE,因为两段中都大量出现数据,由expected 可知应在D 段,对应关键词prior to,predict 等)

 

  依次类推……其实雅思阅读的解题本质就是“定位原文,同义替换”,以“全局联想猜测法”将文章结构与细节结合在一起,通过联想猜测逐步缩小范围,聚而歼之。全局联想猜测法固然有效却并不是最佳方法,它适用于基础相对较好且习惯把控全局的学生

 

  因为很多同学做这个题的时候时间本来就所剩无几,且部分考生受制于词汇语法等因素,可能短时间内并不能把握好文章结构和大意,从而导致有可能做不完。那还有没有其他更好的方法来解决这个刺头儿呢?有,当然有! 且听我娓娓道来。

  解决难题的最好方法并不是正面跟它死耗而是先把它晾着,在做其他题的过程中顺便解决掉它。而这个战术就是消灭细节信息配对题的最好方法,姑且称它为“穿插迂回法”。

 

  其基本的做题方法就是:首先将题目中关键词画出,接着去做其他简单题目。因为都同属细节题那在其他题目定位的过程中肯定会碰到细节信息配对题中部分关键词,此时再返回头顺道把它完成,穿插迂回,用一个题的时间拿两个题的分数,可谓一石二鸟。当然并不是每个关键词都能跟其他题目关键词重合,最后必然会剩下几个找不到难题,根据“均衡原则”来说,这几个题目的出题范围优先从未出题段落里面找。

 

  以剑8“A Chronicle of Timekeeping”为例:

  1.a description of an early timekeeping invention affected bycold temperatures

  2.an explanation of the importance of geography in the development of the calendar in farming communities

  3.a description of the origins of the pendulum clock

  4.details of the simultaneous efforts of different societies to calculate time using uniform hours

  拿到题目后首先画出关键词(红色),接着我们就可以做其他题目啦。

 

  从难易程度来看,优先解决9-13 填空题,根据填空题标题定位词1670 我们可以明显定位到文章G 段,当然剩下的时间解决该填空题就水到渠成了。在解决12 题时我们就碰到了第3 题的关键词pendulum,此时穿插回第3 题发现还有另外一个关键词origin,而G 段并没有origin 的表述。origin 意为起源,应是pendulum 第一次出现的地方,往前推,所以在F 段我们找到了另一处关于pendulum 的表述“Bythe 16th century, a pendulum clock had been devised”,故F 段为第3 题定位段。

 

  依此类推我们在解决分类配对题第6 题时在E 段发现了大量的国家名,对应了第4 题中的different societies。这样解决掉5-13 后我们也捎带着完成3,4 题。那剩下1,2 题我们又该去哪儿找呢?

 

  相信聪明如你已经想到了:没出题的段落呗。此时看下文章标记情况,发现目前为止B,D,H段未出。接下来的任务就简单了,只需要在这三段中找到cold,geography,farming 等的同义替换词即可。通过扫读词汇我们在B 段找到了equator,latitude,agricultural 等,对应第2题geography 和farming。在D 段中找到第1 题cold 替代词freezing,到此为止,整篇文章就算大功告成了。大吉大利,晚上吃鸡。

 

  综上所述,套用毛主席一句话“一切反动派都是纸老虎”,再难的题目也有相应解决之道。考场如战场,记住你们的角色不是士兵,而更应该像将军一样思考:知己知彼,统筹全局,穿插迂回,凯旋而归。

 

  所以当你再遇到雅思阅读细节信息配对题就再也不用发愁啦~想了解更多雅思阅读技巧,敬请关注新航道雅思考试频道

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责编:白宇彤

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