通过六个科目群和三门核心课程的考验，IB不仅能让学生在学术能力（学习的广度、调研能力、批判性思考能力）获得提升，也能让学生在交流能力与自我管理能力上取得进步，因此无论是美国大学的博雅教育体系，还是更偏重专业精深程度的英国高校，IB学生都能较好地适应。

　　不确定自己是否适合IB体系的学生可以问自己三个问题：

　　1.我的英语足够好吗?

　　2.我有没有偏科?

　　3.我可以自己合理规划时间吗?

　　IB的学习需要运用调研与学术写作的能力，英语能力将直接影响学习效果，因此对英语要求将更高。

　　DP课程在外语、人文、科学、艺术和社会服务等方面要求平衡发展，不偏科、不侧重某一方面，文理一样的学生可选择DP课程。若是偏科，或是在初中或高一时就已经挖掘了对某一领域的热爱、决定好未来要学习的专业，那么IBCP(Career-related Program，职业相关课程，学生选择的文凭课程与自身选择的职业相关研究有联系)或是A Level课程会更为适合。

　　除了学术课之外，学生需要在IB三门核心课程中投入大量时间，因此是否具有学习自主性，能不能平衡六大学科和三大核心课程之间的矛盾、能不能平衡专业与标化考试之间的矛盾就显得尤为重要。