GRE阅读第【12】讲
我们必须拿下长阅读，才有指望在语文部分得分突破。
可是一篇长阅读，读起来就很累，也没有什么耐心读啊
其实有许多细节可以帮助我们快速读通长文，只是你还不知道。。。
上面这一段，密密麻麻全是words，看着就心乱了。
那给你看下面这个：
然后，梳理一下逻辑关系：
Ø 有一个情况是 knowing little or nothing about traditional scholarly methods。
Ø 这个情况被理解指代为 this neglect，并且作者对于这个情况的评价是unfortunate。
Ø 于是，作者的观点是 must be well trained in historical scholarship and textual editing。
Ø 因为 not know how to read early manuscripts, locate rare books, establish a sequence of editions 的恶果是 are bereft of crucial tools。
Ø （为什么是恶果？因为be bereft of something的意思是“被剥夺”，是个负面的情况。）
更是密密麻麻。。。
是不是很期待我的删删减减，提取重要的几句话你好读？
如下：
Ø 一上来的 such concerns 指代上一段所讲的能力的缺失（not know how to read early manuscripts, locate rare books, establish a sequence of editions ）。
Ø 然后，这个段落的结构其实很清晰：作者无非讲了为了达成两个目的 to minimize the artificial aspects, … instead, … to give them an authentic experience 所要做的。
Ø 于是，接下来，不过是根据考题来判断要不要详细阅读 to minimize the artificial aspects 要做什么。或者 to give them an authentic experience 要做什么。如果没有考题与这些细节相关，那就不需要细读了。
估计你是不想再看到下一段了。
但是下一段，虽然长，但是结构超级简单：
除了结构超级简单，段落里的评价词也很明显：
（你还记得评价词这个概念么？
我们在填词题和过往的阅读篇章里经常提到的概念：
正评价、负评价、无评价等）
接下来，终于是最后一段了。
我就关注一个词组：for example。于是可以判断：for example 前面的那句话中所做的论断 在 for example 后被例证了。前后不过是一个举例论证的过程，看懂例子有助于看懂道理，看懂道理有助于看懂例子，于是这个段落就很好理解。
终于，今天的这一篇长阅读结束了。
破解长阅读的办法肯定不是一句一句硬刚，学会拆解结构提升阅读速度，减少阅读压力。
