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GRE填词题 | 破解GRE填词系列(十六)
2020-09-16 09:54   作者:新航道   阅读量:

GRE填词第【16】讲


GRE填词“加强/削弱”怎么回事?


上一讲,我们约定在这一讲要聊聊 “逻辑加强”(简称“加强”)和“逻辑削弱” (简称“削弱”)。


在我们开始“加强/削弱”之前,我们简单复习上一讲的关键内容:


第一步:找出题目中的逻辑信号词,主要包括:表达转折、递进、因果、让步等关系的副词或者连词,比如:however、so、therefore、thus、since、because、although、even though,等。还包括:题目中的指代词(代词或一些起到指代作用的实意词)。


第二步:找出题目中的评价词,以确定空白处的评价方向(适应题目的逻辑方向)。


第三步:确定选项的内容合理。


然后,我们看题:


Movement from bottom to top, from poor to rich, was rare, even movement from poor to middle class was (i)_____. Statistical analysis of trends in occupation, income, and property ownership, Thernstrom wrote, “yielded rather (ii)_____ conclusions about social mobility in nineteenth-century America.” So we might expect Thernstrom to be suspicious now of claims that differences in class could be (iii)_____ if only the public schools did a better job. 


A. an anomaly

D. multifaceted 

G. distinguished

B. a cinch 

E. pessimistic

H. misapprehended 

C. a conjecture

F. unsophisticated

I. obliterated



答案分别是:A、E、I。




第【一】空不难,通过我们上面的步骤轻松可解。【二】空、第【三】空需要些思考:


* 第【二】空是我们无法直接判断答案的。于是我们要看一下第【三】空所在的句子。句子中有 suspicious 这个词,可以归于负评价词。


* 同时,第三句开头的逻辑信号词 so 给了我们提示说第二句和第三句应该是“因果”这个“同向/顺延”关系。


* 这时候,我们可以判断:第三句如果是说“怀疑一件坏事”,那么第二句的 conclusion 前应该是“正评价”词;相反,第三句如果是说“怀疑一件好事”, 那么第二句的 conclusion 前应该是“负评价”词。


* 也就是说,如果第【三】空的词是“削弱” differences in class,那么第三句就是怀疑一件好事。相反,如果第【三】空的词是“加强” differences in class ,那么第三句就是怀疑一件坏事。


* 至此,我们回顾上面两点,并且把两个句子的逻辑顺序的两个情况整理如下:


1)正评价词 + conclusion → 怀疑一件坏事,即空白处“加强” differences in class。


2)负评价词 + conclusion → 怀疑一件好事,即空白处“削弱” differences in class。


* 这时候,我们发现第【二】空和第【三】空的选项只能满足情况2):pessimistic conclusion → suspicious of that differences in class could be obliterated


最后,福利在此,公布词意:


A. 反常的事物

D. 多面的

G. 区分

B. 必然的事

E. 悲观的

H. 误解

C. 猜测

F. 天真的、单纯的

I. 消除



毕竟,如果你还受制于词汇的意思不明白,纯靠破解题面的逻辑设置来解题,为师也很为难(其实也有办法和技巧)。


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